社會(huì)每天都發(fā)生著巨大變化，尤其是科學(xué)技術(shù)的革命奔騰不止，改變了這個(gè)社會(huì)的發(fā)展方式，也改變了教育方式和人類學(xué)習(xí)的方式。

       我們的時(shí)代，知識(shí)增長(zhǎng)方式發(fā)生了變化，知識(shí)的更新速度在飛速加快。知識(shí)轉(zhuǎn)化的周期在縮短，甚至有些理論一旦落地馬上變成技術(shù)。綜合性科學(xué)成為推動(dòng)這個(gè)世界的主導(dǎo)形態(tài)，尤其像航天科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)、能源科學(xué)、材料科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等等，成為當(dāng)今主導(dǎo)的推動(dòng)力。另外，知識(shí)傳播也發(fā)生了變化，變得越來(lái)越多元，獲得信息的渠道也更便捷化；知識(shí)使用的方式也不同了，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力變成最重要的能力；知識(shí)運(yùn)用更加人性化，和人工智能協(xié)同活動(dòng)、協(xié)同工作成為未來(lái)趨勢(shì)。

       基于這樣的時(shí)代變化，教育方式和學(xué)習(xí)方式會(huì)如何變化呢？

       第一，泛在時(shí)間。任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，隨時(shí)都可以學(xué)習(xí)，獲得你的信息；第二，即時(shí)學(xué)習(xí)，從當(dāng)下立即想獲得的知識(shí)，解決剛剛發(fā)生的問(wèn)題，有很多問(wèn)題都是一邊學(xué)習(xí)，一邊解決；第三，批判性學(xué)習(xí)，掌握審視信息、邏輯思辨的方法，和冷靜的思考與反思的能力；第四，探究性學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，獲得問(wèn)題，是我們重要的學(xué)習(xí)要求；第五，合作學(xué)習(xí)，一個(gè)人協(xié)作的能力越強(qiáng)，和大家一起學(xué)習(xí)的能力越強(qiáng)，他改造這個(gè)世界的能力就越強(qiáng)；第六，具身性學(xué)習(xí)，我們所有的感官，所有的器官都是參與學(xué)習(xí)的，隨著將來(lái)虛擬世界和實(shí)體世界同樣發(fā)揮重要作用的時(shí)候，具身性學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)當(dāng)中也會(huì)變得越來(lái)越重要；第七，線上、線下的融合，這個(gè)是推動(dòng)教育變革最重要的力量，新冠疫情期間全中國(guó)經(jīng)歷了一次線上、線下融合學(xué)習(xí)的“大考試”，真正實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)，我們要趁勢(shì)而為，把線上的優(yōu)勢(shì)和線下的優(yōu)勢(shì)更好地融合起來(lái)，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的變革，推動(dòng)學(xué)習(xí)效能的更大提高。

       總之，簡(jiǎn)單重復(fù)性的勞動(dòng)可以有越來(lái)越多的機(jī)器去替代，使人從繁重簡(jiǎn)單的勞動(dòng)當(dāng)中解放出來(lái)，隨著這種變化，我們的學(xué)習(xí)、教育也越來(lái)越需要從簡(jiǎn)單的勞動(dòng)當(dāng)中解放出來(lái)，真正回歸人和人的活動(dòng)，從教書(shū)向育人轉(zhuǎn)變。