寧波華外小學(xué)部 王瑤

許多人都相信，在現(xiàn)代文化中，文學(xué)與電影兩者的聯(lián)系已經(jīng)十分密切。作為一名小學(xué)語文老師，一直以來都在思索著如何用更加形象的視覺符號來激發(fā)孩子對文學(xué)與藝術(shù)的興趣，甚至來指引孩子在思想、品德的培養(yǎng)與成長。我覺得電影是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。所以從二年級一開始，我計(jì)劃給班上的孩子們開展電影教學(xué)。觀看一部電影，討論一點(diǎn)感想，學(xué)著寫一則影評。

在開學(xué)初，我列了一個(gè)小小的計(jì)劃：“這學(xué)期，計(jì)劃做一件事情。我想帶著孩子們一起看電影。不光是看，還有討論，還有簡單的寫話。

在影片的選擇上，我也有自己的考量。首先，這些電影的豆瓣評分不能低，這是最基礎(chǔ)的。其次，中國動(dòng)畫要有一定比例……我希望在他們的童年埋下幾顆中國文化的種子。（雖然，目前中國的動(dòng)畫片都幾乎被狼、羊和熊之類的包圍比較多，但是，在多年以前，我們其實(shí)是有一批良心之作的。）還有，宮崎峻的作品，個(gè)人很喜歡，但是對二年級的同學(xué)來說，也許理解上有點(diǎn)困難，所以先選兩三部。最后，最好是改編的文學(xué)作品。因?yàn)槲铱墒且幻Z文老師呀。

于是，以下的影片被我初步篩選了出來：《飛屋環(huán)游記》、《獅子王》、《漁童》、《三毛流浪記》、《里約大冒險(xiǎn)》、《神筆馬良》、《冰川時(shí)代》、《美女與野獸》、《一幅畫錦》、《木偶奇遇記》、《小王子》、《小鯉魚跳龍門》、《極地快車》、《查理的巧克力工廠》、《魔女宅急便》、《哈爾的移動(dòng)城堡》觀影時(shí)間計(jì)劃在每周日下午返校后。

看完電影，我會(huì)引導(dǎo)著學(xué)生們進(jìn)行一場關(guān)于影片的討論與交流。談?wù)勛约合矚g的人物，說說印象最深的一個(gè)場景，分享自己的感受等。例如在觀看第一部《極地快車》后，孩子們尋找到了關(guān)鍵詞：勇敢、信任。寫話環(huán)節(jié)。都說看圖寫話對于低年級孩子來說都是很大的難題，那是因?yàn)橛袝r(shí)候他們看到圖片，腦子里一片空白?？措娪熬筒煌?，孩子們濃厚的興趣，活龍活現(xiàn)的畫面，還有之前討論的鋪陳，孩子們對看圖寫作都產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)樗麄冇性捒蓪憽?

我?guī)痛蠹屹I來新的大開本日記本，左邊一頁用來繪畫，右邊一頁用來寫話。有能力的孩子只是學(xué)習(xí)我的框架，內(nèi)容大都與我不同，實(shí)在有困難的孩子，我鼓勵(lì)他們“抄襲”我在展臺上所書寫的。最后，沒有一個(gè)人交“白卷”。孩子們與電影里的人物一同歡笑、一同傷心，與電影人物一同參與了一輪生命的成長。這就是我的電影課堂帶給孩子們的初衷。

對于兒童來說，認(rèn)識自己，認(rèn)識世界，是他們成長的重要環(huán)節(jié)。一部小短片，為他們打開了一小扇尋找世界的窗戶。