始于第101期，終于本期的《華茂報(bào)》辦刊精神表述語(yǔ)征集活動(dòng)，在眾多的來(lái)稿中甄選公布了34個(gè)方案，并進(jìn)行公示投票，之于《華茂報(bào)》辦刊精神，在這些方案中不乏令人欽佩的見(jiàn)解和耳目一新的創(chuàng)意。對(duì)《華茂報(bào)》怎樣定位?如何期許？傳達(dá)何種情懷？已逾百期的《華茂報(bào)》該如何“百尺竿頭更進(jìn)一步”……通過(guò)這些方案使得我們受到了極大的啟迪。

《華茂報(bào)》作為集團(tuán)層面的企業(yè)內(nèi)刊，對(duì)內(nèi)發(fā)揮著消息互通的功能，對(duì)外承載著企業(yè)的形象宣傳。正如幾則征集方案所述，要“報(bào)事實(shí)、記凡人”，靠“新聞聯(lián)動(dòng)你我”，當(dāng)“薈萃菁華動(dòng)態(tài)”，以此“昭示品牌風(fēng)采”。論及內(nèi)刊的職責(zé)功效，不免千篇一律的理論定義，但究其行之有效的辦刊精神，僅就《華茂報(bào)》而言，滿懷執(zhí)著教育的情懷，記錄為之奮斗的前進(jìn)足跡，是多年來(lái)華茂內(nèi)刊人始終遵循的準(zhǔn)則。

企業(yè)文化建設(shè)的成效如何，不看老板怎么說(shuō)，內(nèi)刊怎么寫，而在于員工如何認(rèn)知?！坝浤阄宜辈粌H僅是《華茂報(bào)》辦刊思想的指導(dǎo)，更體現(xiàn)了每一位華茂人對(duì)“人本價(jià)值”的尊崇，對(duì)“奉獻(xiàn)感恩”的尊重。正是這樣的尊崇和尊重，才使得華茂堅(jiān)守于“教育”這樣一個(gè)生來(lái)就以人為本的領(lǐng)域，執(zhí)著于“以社會(huì)效益帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益”的價(jià)值理念。因此，兩代企業(yè)家，乃至每一位華茂人所憧憬的“百年華茂”，就是一個(gè)堅(jiān)持“教育為本，支教為榮”的“教育夢(mèng)”。這是企業(yè)精神傳承與發(fā)揚(yáng)的“華茂夢(mèng)”，是華茂人矢志不渝的“教育情”。

確實(shí)，“教育”之于華茂有著太豐富的涵義。無(wú)論是首創(chuàng)學(xué)具之先河，還是投資辦學(xué)，還是創(chuàng)建國(guó)際教育論壇，最終構(gòu)建獨(dú)具華茂特色的產(chǎn)、學(xué)、研教育產(chǎn)業(yè)鏈，“教育”自然而然地貫穿了每一頁(yè)發(fā)展歷程，并深深根植于企業(yè)文化。而這種文化的發(fā)展與傳播，則須經(jīng)由華茂人中的“你我他”，正是“你我他”的努力，走近了“華茂夢(mèng)”，書寫著 “教育情”。

《華茂報(bào)》作為企業(yè)發(fā)展歷程忠實(shí)的見(jiàn)證者，則要以記述身邊正能量，記錄發(fā)展足跡為己任，傳遞教育動(dòng)態(tài)，傳播企業(yè)文化，傳承教育情懷，手“記你我他”，報(bào)“傳教育情”，讓華茂這份獨(dú)特的教育情懷在傳承中發(fā)揚(yáng)，在發(fā)揚(yáng)中歷久彌新。