每個(gè)工作日清晨，走進(jìn)美麗的華茂校園，就能呼吸到大自然賜予的芳香，心底也會(huì)浮起陣陣感想: 這是一座花園般的校園，這是伴我成長(zhǎng)的校園，這是我熱愛(ài)的校園，共存互依。
       回想當(dāng)年剛到華茂時(shí)，鄭璧如校長(zhǎng)也曾經(jīng)讓我們每人寫了一篇進(jìn)校感想類的文章。我現(xiàn)在還清晰地記得我當(dāng)時(shí)寫的那篇文章的題目為《俯首甘為孺子?！罚@些年來(lái)，我也時(shí)刻以這篇文章的題目為動(dòng)力，不斷鼓舞自己，不斷鞭策自己，不斷地成長(zhǎng)自己。
       在華茂的這些歲月里，我一直工作在一線教師崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，做好一名藝術(shù)教育工作者的本職工作。讓我慶幸的是，作為一名美術(shù)教師，我耕耘的是一塊充滿藝術(shù)氣息的土地。因?yàn)槲沂冀K相信一句話，“一個(gè)人必須得到審美的自由，才能稱得上是個(gè)獨(dú)立和完整的生命。”這也許便是美術(shù)這樣的學(xué)科存在的意義。作為一名美術(shù)教師，我始終覺(jué)得自己是十分幸運(yùn)的，不僅因?yàn)閾碛辛艘环莨ぷ?，更因此有了日日與美打交道的機(jī)會(huì)。生活中因?yàn)槎嘁环輰?duì)美的關(guān)注而收獲更多的喜悅；課堂中通過(guò)教學(xué)，向?qū)W生傳遞美的感受力與創(chuàng)造力。因此，我時(shí)常嘴角上揚(yáng)，自覺(jué)比他人更多一份幸福的感受。也正因?yàn)槿绱?，我始終追求美的課堂，相信美的感悟需要通過(guò)美的事物與過(guò)程來(lái)傳遞。
       葉圣陶先生曾說(shuō)，教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。由此比喻引申開(kāi)來(lái)，教師應(yīng)該是農(nóng)夫，教育就像農(nóng)夫種菜，不僅要學(xué)會(huì)翻土、除草等基本技能，更要對(duì)每一種作物的習(xí)性、生長(zhǎng)周期了如指掌。長(zhǎng)得差不多的韭菜和小蔥，一個(gè)喜陰，一個(gè)喜陽(yáng)，需要種在不同的位置，可見(jiàn)一個(gè)農(nóng)民要有收成，不僅需要專業(yè)素養(yǎng)與技能，更要用心把握方法與時(shí)機(jī)。教育又何嘗不是如此？在這些年的工作中，有這么多“老農(nóng)夫”帶著我一步一步成長(zhǎng)，我也漸漸地由一個(gè)年輕的農(nóng)夫，變成了一個(gè)中年農(nóng)夫，并努力做好一個(gè)心中有愛(ài)的農(nóng)夫。