情境教學(xué)法在小學(xué)語文課堂教學(xué)中有著非常重要的意義，如何將情境教學(xué)法引入到小學(xué)語文課堂教學(xué)中，讓情境教學(xué)法不斷地促進學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)和語文能力的提高，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中更加的積極主動變得至關(guān)重要。
       首先，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，來引發(fā)學(xué)生的思考。在課堂開始后，教師可以避免開門見山的教學(xué)方法，首先提出一個問題，當(dāng)然，這個問題是要在一定的情景下的，通過問題的提出能夠保證學(xué)生注意力集中在課堂之上，進而開展新課的教學(xué)。
       其次，教師可以將游戲教學(xué)的方法引入到課堂中。事實上，游戲組織教學(xué)也是情境教學(xué)法的一種，游戲能夠充分的滿足小學(xué)生對娛樂的熱愛之情，讓學(xué)生把語文學(xué)習(xí)與娛樂結(jié)合起來，既能夠提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺到快樂，發(fā)揮兒童的自然本性，教育的作用就是既要促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，也要滿足學(xué)生的身心發(fā)展需要，豐富學(xué)生的精神世界通過游戲教學(xué)法，能夠讓學(xué)生在課堂教學(xué)中更加的積極主動，更加的具有熱情，那么，教師何樂而不為呢？
       最后，教師要注意情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活的緊密結(jié)合。對于學(xué)生來說，他們接觸最多的就是生活，因此要想真正的拉近語文課堂與學(xué)生的距離，就要實現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)的生活化，在學(xué)語文課本中，有許多內(nèi)容都是可以與學(xué)生生活結(jié)合起來的。因此，教師在教學(xué)過程中就要關(guān)注到這一點，利用學(xué)生的生活來實現(xiàn)課堂教學(xué)的生活化，既能夠讓學(xué)生在課堂教學(xué)中以飽滿的精神狀態(tài)來對待學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)感，把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來，這對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)也是有巨大幫助的。