在我教過的學生中有個小朋友，叫小益。他長得虎頭虎腦，學習成績還可以，可是在行為習慣方面，非常調皮，經常會聽到他做些出格的事。一開學，他就闖了禍：在寢室和小朋友玩耍時，把另一個小朋友推在床檔上，頭上縫了好幾針。事后，他也非常后悔，也很害怕，我想，何不抓住這個教育的契機轉化他。
       首先，我和小益媽媽取得了聯系，他媽媽非常理解，配合我教育，馬上一同看望受傷的孩子?；貋砗螅覍π∫嬗诌M行了教育，為了讓他牢記這個教訓，我對他說，以后決不許再犯同樣的錯。媽媽對他說，這次看望同學花的錢全部從他的零花錢里扣。這次他自己也意識到，自己給別人造成了多大的傷害，所以對我們的要求一一答應。為了鼓勵他，我說如果兩天沒欺負別的小朋友，就給他一朵小紅花。
       接下來的一段時間，我們幾個老師就在暗暗觀察他的表現，在小益有點按捺不住，想去欺負別人時，我們就悄悄提醒他：“你忘了答應老師的話？你想要小紅花嗎？”在他拿到第一朵紅花后，我及時在班里給予表揚，看到他臉上露出了開心而又自信的笑容，我的心里也非常開心。
       在我們家校的共同努力下，小益慢慢地有了轉變。不怎么去欺負別的小朋友了。這時，我又采取了新的措施，知道他好強，自尊心強，我讓他幫助我管理眼保健操，在寢室，生活老師也請他幫忙管理紀律。同時告訴他，要管小朋友，你自己首先要以身作則，不然就難以服眾，老師也可以隨時把他換下來。這下可好，他儼然變成了一個小老師，在他身上，發(fā)生了可喜的轉變，他正在改掉自己身上的毛病，變得越來越好。
       通過小益的轉變，使我感到，在當前“后進生”轉化工作中，除了需要我們對于他們傾注更多的愛心和耐心，更多的真誠和寬容。轉化后進生的經驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。