□寧波華外學(xué)校 干圣丹 

“學(xué)困生”，他們的表現(xiàn)往往不盡如人意，課堂思想不集中，很難跟上老師的步調(diào)，作業(yè)不能按時(shí)完成、拖拉，考試成績(jī)一落千丈，這些學(xué)生長(zhǎng)久以往就成為了班級(jí)里的“困難戶(hù)”。每個(gè)老師都想用盡十八般武藝把自己班里的學(xué)困生轉(zhuǎn)化。從情感出發(fā)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，這是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。

記得剛工作時(shí)就遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：語(yǔ)文只能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字，數(shù)學(xué)計(jì)算只能是簡(jiǎn)單的加減乘除，平時(shí)連說(shuō)話(huà)表達(dá)都是不甚清楚，我教他科學(xué)時(shí)已經(jīng)八年級(jí)，基于這種情況，我們幾個(gè)任課老師都統(tǒng)一思想，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)實(shí)在是困難，所以就讓他只學(xué)習(xí)語(yǔ)文和科學(xué)，科學(xué)跟生活還是有聯(lián)系的，可以讓他學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的有關(guān)生物方面的內(nèi)容，以鼓勵(lì)為主，一年下來(lái)孩子的進(jìn)步是非常明顯的，語(yǔ)文成績(jī)基本可以及格，科學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單內(nèi)容時(shí)，單元考試成績(jī)也都能考到及格分以上，辦公室里的老師經(jīng)?？梢砸?jiàn)到這個(gè)孩子在英語(yǔ)早自修的時(shí)候，跑到辦公室里來(lái)詢(xún)問(wèn)科學(xué)問(wèn)題，一問(wèn)就是一個(gè)早自修，辦公室里的其他科學(xué)老師都很受感染，也喜歡這個(gè)孩子，在我不在的時(shí)候，也會(huì)很樂(lè)意幫助他解決問(wèn)題。如果這個(gè)孩子我們不考慮他的自身情況，一味逼他學(xué)習(xí)所有的科目，我想到最后可能達(dá)不到這樣的效果，他也許會(huì)在英語(yǔ)早自修的時(shí)候無(wú)所事事，最后浪費(fèi)的是他的時(shí)間，而這個(gè)孩子在我們老師這里也找到了自信，他覺(jué)得他在學(xué)校里并不是一事無(wú)成，從語(yǔ)文、科學(xué)兩門(mén)課上他也找到了自己在學(xué)校的價(jià)值。

每個(gè)老師想要改變學(xué)困生，急迫的心情是可以理解的，但切勿操之過(guò)急。大部分的學(xué)困生學(xué)不起來(lái)的主要原因還是因?yàn)閰拰W(xué)，長(zhǎng)時(shí)間的成績(jī)低下而喪失了學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。如果一味的逼迫他們?nèi)ネ瓿蓪?duì)他們來(lái)說(shuō)不可能完成的作業(yè)，反而會(huì)使他們?cè)谖覀兝蠋煹摹案邏骸毕?，越?lái)越反感學(xué)習(xí)，不如換個(gè)方法，運(yùn)用懷柔政策，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，自己摘掉學(xué)困生的帽子。