寧波華外   王彥

“人是目的”（康德語(yǔ)），人不是任何的工具；人生的意義不在于追求一個(gè)終極的目標(biāo)，覺(jué)解的人生，當(dāng)下的灑掃應(yīng)對(duì)都帶著佛性。

幸福是什么？韋伯認(rèn)為，幸福就是過(guò)快樂(lè)而有意義的生活，人類(lèi)幸福的存在讓這個(gè)混沌宇宙有了靈明。

作為謀生手段的教育是功利的，它以索取作為價(jià)值取向。

作為謀生手段的教育是短視的，它以生命的耗竭為代價(jià)。

作為謀生手段的教育是碎片的，它無(wú)形中造成人心隔膜。

作為謀生手段的教育是干枯的，它缺乏真實(shí)生活的潤(rùn)澤。

作為謀生手段的教育是黑暗的，它沒(méi)有人性光輝的照耀。

作為謀生手段的教育是冷漠的，它難以傳遞出愛(ài)的溫暖。

教育就是生活，超越家庭的局限放大了生活空間。

教育就是生活，打開(kāi)自我的束縛讓我心自由飛翔。

教育就是生活，知道過(guò)去將來(lái)是虛妄要活在當(dāng)下。

教育就是生活，放棄功利追求平和生活滿(mǎn)是福德。

教育就是生活，把愛(ài)播撒在美麗的校園春意融融。

教育就是生活，學(xué)生是我生命的存在要真心關(guān)愛(ài)。

教育就是生活，同事是我人生的善緣要好好珍惜。

教育就是生活，課堂是我生活的舞臺(tái)要盡情享受。

教育就是生活，身體是生命的依托平時(shí)加強(qiáng)鍛煉。

教育就是生活，物質(zhì)可以匱乏但是精神必須自足。

教育就是生活，培養(yǎng)審美情趣讓生活的品味提高。

教育就是生活，是教師的人生覺(jué)解造就偉大生命。