寧波華外  田建剛

在聆聽專家、名師的報告中發(fā)現(xiàn)，他們之所以成為專家、名師，與他們不斷學習、反思、實踐是分不開的。作為一名教壇新手，幾點感悟與大家分享。

   善于向書本學習：多讀書，讀好書。前蘇聯(lián)著名教育理論家和教育實踐家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中,就特別強調(diào)教師要通過讀書學習，要把讀書當成是最重要的精神食糧。教師只有博覽群書，才能針砭時弊，成為學生發(fā)展的引導者，才能讓自己的教育教學工作更加有實效性。

善于向身邊的人學習：三人行，必有我?guī)煛Ｏ蛲聦W習，創(chuàng)設良好的氛圍，共同成長；向?qū)＜覍W習，教師這一職業(yè)需要有埋頭苦干的勁頭，但也要學會抬頭看天，得到點撥是促進新手成長的一劑良藥；向我們自己的學生學習，當今世界學生信息的來源相當廣泛，很多學生或許已經(jīng)博覽群書，有自己獨到的見解，因此我們應當拋棄所謂的師道尊嚴，走下講臺多與學生交流，互相學習，這樣或許我們和學生可以盡快成為教育教學的合作者。

學會反思，勤于反思。“沒有個人的思考,沒有對自己經(jīng)驗尋根究底的精神,提高教學水平是不可思議的.”前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫如是說。教育教學中不斷反思的過程就是不斷成長的過程。新手在通往專家的路上，少不了教育教學反思這個“催化劑”。

大膽實踐，在實踐中研究，在研究中實踐。學生作為個體的人，每個人都有自己獨一無二的內(nèi)心世界，每一個學生的思想和情感以及對事物的興趣都有所不同。對學生的教育絕不能整齊劃一，教師應該本著研究者的心態(tài)來展開自己的教育教學工作，邊實踐邊研究。

總之，教師的成長發(fā)展是一個慢的過程，期間免不了會有遺憾和美好，我們只有不斷學習，反思，實踐，然后學會“守望”，靜待花開。