寧波華外 史舟

“承認(rèn)差異、提供選擇、開發(fā)潛能、多元發(fā)展”是寧波華外一直以來堅(jiān)持的辦學(xué)理念，是學(xué)校改革和發(fā)展的長期綱領(lǐng)。每個(gè)學(xué)生都是千差萬別的活生生的個(gè)體，他們之間的差異性是客觀的，如何把差異作為一種資源，作為一種潛能進(jìn)行開發(fā)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)體的自我發(fā)展，關(guān)鍵在于學(xué)校能否提供教育供給，能否提供教育選擇?，F(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，重在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，傳統(tǒng)工業(yè)化時(shí)代下教育流水線批量生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)件的模式越來越顯示出其弊端。所以，我們不能只是努力地去統(tǒng)一塑造適合教育的學(xué)生，而是應(yīng)該用心來創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓學(xué)生最終能夠成為一個(gè)個(gè)獨(dú)特的成功的自己。為此，寧波華外初中部采取各種舉措，一直在探索一條“可選擇”的教育發(fā)展之路。

在學(xué)生入學(xué)之前，學(xué)校提供學(xué)制、班型的選擇。幾乎找不到第二所像寧波華外一樣同時(shí)存在五四和六三兩種學(xué)制的學(xué)校了。五四學(xué)制下的初中四年制主要面向本校的小學(xué)部五年級畢業(yè)生，也包括來自上海等實(shí)行五四制地區(qū)的學(xué)生；六三學(xué)制下的初中三年制面向各省市所有實(shí)行六年教學(xué)的小學(xué)畢業(yè)生。一個(gè)學(xué)校、兩種學(xué)制，彼此學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、相互競爭、共同提高，當(dāng)然，五四制的優(yōu)勢更為明顯。班型上，學(xué)生可以入讀普通班或者實(shí)驗(yàn)小班。實(shí)驗(yàn)小班班額少，獲得更多關(guān)注、更多輔導(dǎo)，更重視提升學(xué)生英語口語、第二外語、體藝、科技等方面的素質(zhì)和能力。

在學(xué)生就讀過程中，學(xué)校提供各種課程和活動的選擇。有語、數(shù)、外、科、社五門必修課程的分層次走班教學(xué)，不同學(xué)科按不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)重新分成A、B兩類班級，A班重在夯實(shí)基礎(chǔ)，B班重在拓展延伸，并每月根據(jù)測試動態(tài)調(diào)整學(xué)生的組成，因材施教。有菜單式選修課的開設(shè)，如航模、人工智能機(jī)器人、書法篆刻、羽毛球、籃球、繪畫、合唱、鋼琴、舞蹈、多媒體圖像處理等，同一年級走班、每周固定課時(shí)、教師專人培訓(xùn)。有大型活動的組織，如校園科技節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、寢室文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、春游秋游、海外夏令營，如講故事、演講、辯論、主持人等比賽。有學(xué)生社團(tuán)的開展，如米蘭藝術(shù)團(tuán)、海天書畫社、籃球社、足球社、擊劍社、鳴沙話劇社、DP辯論社等，不同年級學(xué)生自主開展活動為主。有“感恩心”德育主題下的活動安排，如發(fā)動同學(xué)留心生活，選擇親人師友中最讓人感動的故事進(jìn)行交流；如周末布置“感恩”家庭作業(yè)，選擇為父母做一件力所能及家務(wù)事；如開展家長講壇進(jìn)行家校溝通，利用家長資源來教育學(xué)生。

在學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，學(xué)校提供國內(nèi)國際高中課程和不同升學(xué)方式的選擇。寧波華茂外國語學(xué)校實(shí)行十二年一貫制，有自己的高中部，并且有實(shí)驗(yàn)班、彩虹班、公辦班、民辦班不同層次的選擇；同時(shí)，華茂校園里還有寧波華茂國際學(xué)校，提供中加課程、中美課程、IB課程和對外漢語課程的選擇，國內(nèi)國際兩種通道并存。在升學(xué)方式上，可以在畢業(yè)班最后一年提前一學(xué)期或者保送進(jìn)入高中部實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)國內(nèi)高中課程，或者保送進(jìn)入國際學(xué)校學(xué)習(xí)國際課程；可以在畢業(yè)班第二學(xué)期結(jié)束之前免中考直升進(jìn)入高中部民辦班；可以在中考前根據(jù)成績簽署協(xié)議中考后直接編入高中部公辦班；可以享受寧波市的公共教育資源，選擇其他公辦重點(diǎn)高中的保送就讀和所有學(xué)校的中考后統(tǒng)一招生。

在接受初中教育的不同時(shí)期，提供各種不同內(nèi)容的教育選擇，這是我們的現(xiàn)實(shí)努力；發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的差異，喚醒學(xué)生內(nèi)在的潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多元發(fā)展，這是我們的永恒追求?！翱蛇x擇”教育的探索，我們還在路上。