校本課程：嫁接多元開放的國際課程理念

除了傳統(tǒng)課程之外， 學(xué)校還專門設(shè)立了課程中心，并成立校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)學(xué)校開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特國際化色的核心課程以及適合學(xué)生特長發(fā)展的個性課程。

從幼兒園到高中，從國內(nèi)普通班到國際課程班，選修課和興趣課相結(jié)合的模式已經(jīng)全面鋪開。全校目前已經(jīng)開設(shè)了外教英語、圍棋、航模、機(jī)器人等150余門興趣選修課，讓學(xué)生在愉悅的運(yùn)動和體驗中得到訓(xùn)練和成長。從國際部的外教口語、西班牙語，義教部的戲劇、國際象棋，到高中部的證券投資入門、模擬聯(lián)合國……隨著國際化教育理念的不斷深入認(rèn)知和中西文化在華外的不斷融合，校本選修課也從單一的傳統(tǒng)文化領(lǐng)域越來越多的走向多元、國際。

藝術(shù)是傳授給孩子自信、創(chuàng)造力、觀察力與批判思維、小組合作等各種能力的絕佳方式。在華外，看重孩子們的藝術(shù)成就，更看重他們在學(xué)習(xí)過程中獲得的對美的熱愛和鑒賞能力。也正因如此，華茂校園內(nèi)擁有全國第一所中小學(xué)校園美育專館——華茂美術(shù)館，為學(xué)生搭建起一個美育熏陶、教育和展示的平臺。于是，你能經(jīng)?？吹礁咧兴囆g(shù)生將課堂搬進(jìn)美術(shù)館，在名家畫作前汲取營養(yǎng)，學(xué)生的手工創(chuàng)意作品、美術(shù)作品、探究課藝術(shù)展可以在這里同名家一起展出……

華茂的課改不只單純的停留在國際課程照搬和引進(jìn)方面，而是巧妙地以學(xué)生喜聞樂見的活動為教育載體，實現(xiàn)一種教師教育教學(xué)理念的深化，一種課堂模式的突破，一種培養(yǎng)目標(biāo)的外延。讓學(xué)生熟練掌握各種技能，讓每個學(xué)生擁有多元文化的視角和對個人幸福感的認(rèn)知與追求。

“未來，多元開放的國際課程理念將更廣泛地嫁接到華茂的國內(nèi)課程體系中。讓探究課堂、拓展活動和跨學(xué)科互動逐步成為華外國際化教育的新亮點(diǎn)?！毙旖ㄆ叫ｉL說。

參與活動：培養(yǎng)國際視野的最佳載體

華茂外國語學(xué)校一直堅持這樣一個理念：將思德品行、創(chuàng)新意識、探究能力及團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)貫穿在豐富多彩的活動之中，并以此培養(yǎng)學(xué)生的“家國情懷、國際視野”。這一點(diǎn)，也正是華茂學(xué)生和家長最大的自豪。

“一所聽不到歌聲、琴聲和運(yùn)動場上學(xué)生叫喊聲的學(xué)校不是好學(xué)校，”徐萬茂董事長總是對下面的老師如是說，“華外要讓孩子在活動中快樂成長?！?

華茂國際、多元的課程體系決定了華茂做的是面向全世界的國際化教育，更是各種國際文化的大融合。除了一年一度的體育文化會、科技嘉年華、華外之春等特色活動之外，在華茂校園，琳瑯滿目的學(xué)生活動從來不會間斷。元宵節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)……學(xué)校各個學(xué)部班級總會根據(jù)各種國籍和文化的需要，舉行各種富有國際文化的節(jié)日慶?；顒樱瑏碜允澜绺鞯氐膶W(xué)生和老師交流與學(xué)習(xí)世界各地不同的經(jīng)濟(jì)、文化、社會風(fēng)情，學(xué)會了理解和包容。

家長胡女士告訴記者：“每到節(jié)假日想帶孩子出國旅游的時候，他都會幫著我做攻略，對有些國家風(fēng)俗民情的了解程度，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我和我愛人。我問他，你怎么懂這么多呢，他說每次準(zhǔn)備學(xué)校的聯(lián)合國活動，就能了解許多外國的知識?！?/a>

多元選擇：助力學(xué)生走向國際舞臺

多年來，華茂與英國、美國、愛爾蘭、加拿大、澳大利亞、韓國等教育發(fā)達(dá)國家的教育機(jī)構(gòu)建立廣泛的合作關(guān)系，由學(xué)校國際教育部負(fù)責(zé)國際方面的交流與合作，拓寬對外交流的途徑，為學(xué)校尋求更為國際化的展示平臺，為學(xué)生走向國際舞臺提供多元選擇。

2006年，學(xué)校和加拿大哥倫比亞國際學(xué)院正式簽署合作協(xié)議，聯(lián)合創(chuàng)辦“中加班”。前兩年在國內(nèi)學(xué)習(xí)，第三年在加拿大進(jìn)行預(yù)科學(xué)習(xí)。學(xué)生以大學(xué)預(yù)科成績即可直接報讀歐美、澳大利亞等國家的大學(xué)。辦班 5年來，該班級人數(shù)由9人上升到52人，他們以低于普通班學(xué)生的分?jǐn)?shù)升入國外名牌大學(xué)，其中有10余位學(xué)生升入加拿大排名前八的大學(xué)，如多倫多大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、西安大略大學(xué)等。為學(xué)校的國際化辦學(xué)闖出了一條新路。

國際部教務(wù)處負(fù)責(zé)人段運(yùn)峰告訴記者：“相比于國內(nèi)那些自己申請去加拿大留學(xué)的學(xué)生，華茂中加班的留學(xué)難度大大降低，學(xué)生可以以加拿大安大略省的學(xué)生身份直接申請當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)，與加拿大當(dāng)?shù)貙W(xué)生享有同等的大學(xué)申請資格和一切獎學(xué)金等優(yōu)惠政策。在正式升入大學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分當(dāng)?shù)卮髮W(xué)預(yù)科課程并有相當(dāng)多的時間參與社會實踐，對融合與適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕逃諊泻艽蟮膸椭梢哉f基本做到了無縫對接?！?

另外，華外還是國內(nèi)為數(shù)不多的獲得CITA論證的學(xué)校之一。獲得CITA論證的學(xué)校，可以享受全世界鑒證學(xué)校和大學(xué)學(xué)分、課程、年級安排的互相認(rèn)可，學(xué)校的證書與其它鑒證學(xué)校等價認(rèn)可，學(xué)校具有國際認(rèn)可的質(zhì)量、信賴度和公眾信任度，這無疑是學(xué)校走向國際的又一張通行證。

展望未來：國際學(xué)校雛形清晰可見

當(dāng)然，在送學(xué)生走向世界的同時，華外國際教育繼續(xù)著迎接更多國際學(xué)生走入中國名牌大學(xué)的使命。早在2002年，華茂外國語學(xué)校就成立了韓國部，招收韓國留學(xué)生來中國學(xué)習(xí)漢語并報考中國大學(xué)。十年的辦學(xué)，已有700多名韓國學(xué)生在此學(xué)習(xí)，成為國內(nèi)NHK通過率最高的學(xué)校之一，為北大、清華、復(fù)旦輸送了43名韓國留學(xué)生。不僅韓國學(xué)生慕名前來，也吸引了不少在國內(nèi)其他城市的韓國學(xué)生來校學(xué)習(xí)。

十年多的時間，華外國際教育團(tuán)隊由原先十幾位教職工壯大到近百位。外籍教師團(tuán)隊由最初的5名口語教師發(fā)展到現(xiàn)在40余名專業(yè)教師，成為寧波擁有外籍教師最多的學(xué)校。來自世界30個國家的2歲到18歲的學(xué)生們在華外融合成了一個國際大家庭。

“無論是海外生還是國內(nèi)生，在華茂都能夠融為一個整體，這才是最重要的。我們正在通過積極嘗試，將華外中西融合新模式更完整的展示在世界面前?！比~斌說。

 “華茂國際學(xué)校今年9月份正式啟動，國際學(xué)?？梢允谷A外在追求國際化上有更大的作為，我們招收東南亞、新加坡等地的學(xué)生，使華外成為他們的語言學(xué)習(xí)基地，這也是向北京、上海等國際化程度較高的城市看齊的一種表現(xiàn)?！比~斌說。而在此基礎(chǔ)上，華外人對于教育國際化有自己更崇高的追求?！拔覀兿Ｍ麖娜A外走出的每一個學(xué)生，都能成為一個有趣的人，具有國際視野，掌握很多個性化的東西，這才是一所學(xué)校國際化特色最直接也最本質(zhì)的體現(xiàn)?！?