因?yàn)槭翘剿饕粭l民辦教育上的新路，所以在辦學(xué)的一開(kāi)始，華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校并沒(méi)有把家長(zhǎng)的力量很當(dāng)一回事情。關(guān)于家長(zhǎng)在辦學(xué)方面的作用，倒是徐立勛給學(xué)校提了一些建議。徐立勛把華茂整個(gè)集團(tuán)的擔(dān)子挑起來(lái)之后，很快發(fā)現(xiàn)社會(huì)資源是經(jīng)營(yíng)企業(yè)的根本前提，所以就建議學(xué)校要重視家長(zhǎng)的資源。

而家長(zhǎng)的力量最初的體現(xiàn)，就是我們看到的分享過(guò)程。

作為讀者，我們可以從這兩封家長(zhǎng)來(lái)信里看到很多因素。首先，正如我們所能預(yù)見(jiàn)到的那樣，華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校還不是社會(huì)選擇的主流，我們可以看到，這兩個(gè)學(xué)生之所以選擇華茂，父母是寧波大學(xué)教師的馮舒遙是因?yàn)樵诠W(xué)校里出現(xiàn)了問(wèn)題；而張馳則是因?yàn)楦改赣薪?jīng)濟(jì)能力，如很多家長(zhǎng)一樣是因?yàn)槿A茂的硬件條件選擇的這個(gè)學(xué)校。

其次，在這兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們可以看到的是華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校確實(shí)是做到了他們承諾的辦學(xué)理念。馮舒遙雖然在公立教育體系里出現(xiàn)了問(wèn)題，但其實(shí)他是一個(gè)智力水平很高的孩子。在華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，他的這種潛能得到了很快的開(kāi)發(fā)，幾乎是一入學(xué)就成了英語(yǔ)課代表。不僅如此，他還得到了“補(bǔ)短”的幫助，對(duì)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了興趣。而張馳家長(zhǎng)最感激的是學(xué)校帶給他的改變：作為一個(gè)富家子弟，張馳的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)非常突出，他身上沒(méi)有任何“驕”“嬌”之氣，學(xué)會(huì)了通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

從理念到實(shí)踐的華外路徑

對(duì)于華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的辦學(xué)歷史和區(qū)域條件，徐萬(wàn)茂看得非常清楚?！笆紫?，我們是在改革開(kāi)放，中國(guó)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的早期開(kāi)辦學(xué)校，因此華外必須考慮的是，我們現(xiàn)在的辦學(xué)，主要的目標(biāo)服務(wù)對(duì)象新崛起的中產(chǎn)階層。為這個(gè)階層培養(yǎng)下一代，包括民營(yíng)企業(yè)的管理者和接班人，是我們這個(gè)歷史時(shí)代給予華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的特殊責(zé)任。其次，華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校地處江浙地區(qū)，本地商業(yè)文化高度繁榮，詳察商業(yè)文化中中產(chǎn)階層的價(jià)值觀和需要，并不斷地順應(yīng)它，是華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的生存之道?！?

那么華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校能在學(xué)生最為重要的成長(zhǎng)階段中幫助他們做到什么呢？

很早就通過(guò)多樣化的選擇來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，學(xué)會(huì)用規(guī)則和自律來(lái)建立人際交往的原則、較早形成獨(dú)立人格、較早形成自我控制狀態(tài)的學(xué)習(xí)。這是華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校送給學(xué)生的四件禮物。

不過(guò)，在辦學(xué)十年之后，徐萬(wàn)茂似乎仍然對(duì)華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校有更高的要求。在2011年，華外已經(jīng)在寧波擁有了“貴族學(xué)?！钡念^銜。而徐萬(wàn)茂卻又針對(duì)這個(gè)說(shuō)法提出了自己的想法，他認(rèn)為，中國(guó)人傳統(tǒng)中的“富貴”概念，是要分開(kāi)來(lái)看的，富并不意味著貴，而高貴者也不一定要富的狀態(tài)?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的富人中，富而驕、富而矜者多，從富裕中形成貴者，少之又少。

我們當(dāng)然聽(tīng)得出來(lái)，徐萬(wàn)茂的這種看法，無(wú)疑與當(dāng)下社會(huì)中一些富人的不檢點(diǎn)行為有關(guān)。而這個(gè)一心想自己的學(xué)校辦成百年老校的他來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是又一座要攀登的高山。華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校既然是一所為江浙地區(qū)的中產(chǎn)階層培養(yǎng)下一代子女的學(xué)校，那么把這些出身于富裕家庭的孩子培養(yǎng)成為真正意義上有著富而不驕、富而不矜，具有真正意義上“大寫(xiě)的人”的氣度者，是徐萬(wàn)茂這個(gè)從鄉(xiāng)土里成長(zhǎng)起來(lái)的教育企業(yè)家的目標(biāo)。

徐萬(wàn)茂的更深困惑與華外的追求

到2008年左右,華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)?？雌饋?lái)已經(jīng)一帆風(fēng)順,前途光明了。

然而此時(shí)的徐萬(wàn)茂卻有點(diǎn)心神不定起來(lái)。作為一個(gè)長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)者，他本能地知道，市場(chǎng)的需求是沒(méi)有止境的。華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校要長(zhǎng)期地在市場(chǎng)中生存，就一定要銳意創(chuàng)新、不斷向整個(gè)教育領(lǐng)域的深處開(kāi)拓才行。一時(shí)的驕怠緩進(jìn)，就會(huì)給學(xué)校未來(lái)的生存帶來(lái)可能的危機(jī)。

“我想，這個(gè)方向一定是企業(yè)里的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方向?！毙烊f(wàn)茂這樣回溯他當(dāng)時(shí)的想法。

而徐萬(wàn)茂的思想則更為激進(jìn)：“未來(lái)的教育格局，應(yīng)該是公立教育照顧公平，私立教育培養(yǎng)精英。所以華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一定要在這方面有所探索?！?

可以看得出來(lái)，徐萬(wàn)茂對(duì)于華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校不僅僅是期望它辦成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，更是期望它成為一項(xiàng)事業(yè)。在如何建立華茂自己的教育思想這個(gè)問(wèn)題上，徐萬(wàn)茂的方法是引進(jìn)民辦教育的研究機(jī)構(gòu)。

而事實(shí)上，這樣的機(jī)構(gòu)也正是風(fēng)起云涌的時(shí)候。由于民辦教育的快速增長(zhǎng)，以及其中良莠不齊的現(xiàn)實(shí)情況。不僅是徐萬(wàn)茂在考慮其中的方向和戰(zhàn)略問(wèn)題，全社會(huì)和政府都在為這股力量的作用和如何發(fā)揮好他們的能量做研究。

正是因此，徐萬(wàn)茂的需求很快得到了回應(yīng)。2008年中國(guó)民辦教育研究院成立，徐萬(wàn)茂就勢(shì)利導(dǎo)，2010年引進(jìn)了成立這個(gè)研究院的浙江分院，把這個(gè)研究分院設(shè)立到了華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校要辦出真正突破性的水平，要具備連鎖辦學(xué)的可能性，就必須在自己教育思想下，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)改革。

但是徐萬(wàn)茂能做到嗎？

這個(gè)已經(jīng)六十多歲的老人，他還有想法？

徐萬(wàn)茂法則：

永遠(yuǎn)在現(xiàn)實(shí)的生活中不失去童真，是一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者歷經(jīng)平常心之后走向偉大的關(guān)鍵。我們可以看到的是，徐萬(wàn)茂不但是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義的實(shí)踐者，而且他更是保留了一份在平凡生活之外的童真。早年通過(guò)一篇文章，他構(gòu)想了一個(gè)產(chǎn)業(yè)，而到60多歲之時(shí)，他還在不斷地構(gòu)想，而且因?yàn)橛胁粩喑晒Φ慕?jīng)歷，他把這種類(lèi)似于童年浪漫的想法，不斷地付諸實(shí)踐。