線上課程和線下上課不同，盯著屏幕孩子們難免分心，怎么辦？這是一個一直困擾著許多老師的問題?？紤]到課堂上由于無法進行面對面的情感溝通，所以我的線上教學采用打卡、提問、討論、板演、視頻等多種教學手法來提高課堂效率：
       第一步就是“撩”：線上上課有別于課堂上課，不少孩子都是昏昏沉沉醒來之后打開電腦開始一天的課程。針對這一情況，我會提前上線，采用“撩”的形式在班級群里和孩子們聊聊天，或者開開玩笑，用風趣的話語趕走孩子們身上的“瞌睡蟲”，同時不斷地提醒他們相互之間督促沒上線的同學抓緊進釘釘群，讓孩子們在上課前就將情緒調(diào)整得飽滿一點。
       第二步是“演示”：上課之后，利用平時備課時收集過來的圖片、視頻材料，在線上課堂進行播放。通過動畫、視頻等文件演示一些實驗的操作過程或自然現(xiàn)象，讓原本枯燥的板書變得更具視覺沖擊力。
       最后一步也是最重要的一步，布置作業(yè)時讓孩子們自己動手，做一些簡單的小實驗，操作過程拍下來上傳，好的作品將會在課堂上進行展示，讓課堂更加立體、生動。
       作為老師，應該都有做主播的潛質(zhì)。面對著學生，我們要考慮的不僅僅是簡單的播送，而是要讓更多的學生樂意去接受你播出的內(nèi)容。