對(duì)于甬城的千禧一代來(lái)說(shuō)，華茂學(xué)校是有著不淺的記憶的。初聞華茂之名時(shí)，還是在初中時(shí)光，那時(shí)學(xué)校要組織一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，可學(xué)校內(nèi)部只有一個(gè)兩百米的跑道，實(shí)在寒酸，也容不下上千學(xué)生跑跳追逐，如此從一些消息靈通的同學(xué)口中，得知要借華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的操場(chǎng)，辦那么一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。
       消息成了現(xiàn)實(shí)。待到了華茂附近，只覺(jué)得眼前豁然開(kāi)朗。四周是新鋪的柏油馬路，現(xiàn)在想來(lái)，那里應(yīng)是才剛剛開(kāi)發(fā)，只有一個(gè)偌大的華茂校園立在那里，好不氣派。我們將車(chē)停在水泥高墻下面，待進(jìn)入校園之后才知，那是階梯狀的座位?；疑乃啵疑男７?，然而對(duì)面卻是五顏六色的華茂校舍，眼前是橘色的塑膠跑道和綠茵場(chǎng)。立在那樣的環(huán)境中，聽(tīng)著校長(zhǎng)在開(kāi)幕式上的長(zhǎng)篇大論，也似乎成了享受。
       這樣的華茂，在腦海里留下了彩色的回憶。
       之后入了高中，便聽(tīng)聞華茂高中也開(kāi)始招生，有外聘的外教，雙語(yǔ)教學(xué)，還有不少其它的異于別校的課程設(shè)置。然而心中似乎有些嫉妒，為何沒(méi)有機(jī)會(huì)去那個(gè)彩色的校園學(xué)習(xí)。做了大學(xué)生之后，我加入的院系志愿者部門(mén)，在部門(mén)中的最后一年，聽(tīng)說(shuō)了學(xué)校的志愿者部門(mén)與華茂·彩虹計(jì)劃合作，做了一些助學(xué)的公益性活動(dòng)。有幸于課間休息時(shí)，看到堆放待裝車(chē)的一個(gè)個(gè)打包好的箱子，才發(fā)現(xiàn)，這公益，是有實(shí)實(shí)在在的分量的，不似我們平時(shí)的小打小鬧。
       后來(lái)愈加繁重的課業(yè)與各式證書(shū)的考取，讓大學(xué)不似想象中的愉悅。而那不知誰(shuí)畫(huà)在紙箱上的彩虹標(biāo)識(shí)，卻仍在記憶中留下了一抹華茂的彩色。
       而今，所幸不是再一次的擦肩而過(guò)。一次失落的離職后，發(fā)現(xiàn)了華茂國(guó)貿(mào)的招聘信息，那一刻記憶中的彩色校舍，橘色的跑道，綠茵操場(chǎng)和彩虹標(biāo)識(shí)又似變得鮮活，之后便是理所當(dāng)然。如今在華茂國(guó)貿(mào)的辦公室中，彩色的不再是回憶，而是在華茂工作的足跡。