在華茂任教的日子里，我深深地感悟到，教書育人不僅要用口，更要用心，用愛。在和孩子的朝夕相處中，我們建立起了深厚的師生感情。
       記得我們班有一個(gè)明星學(xué)生---連貫容。她品學(xué)兼優(yōu)，是個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生，曾經(jīng)多次代表學(xué)校參加各級(jí)各類的活動(dòng)和比賽，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。到五年級(jí)開學(xué)時(shí)，她突然請(qǐng)假未來報(bào)到，我當(dāng)時(shí)就有不好的預(yù)感，果然家長(zhǎng)來信息說幫她轉(zhuǎn)到了一所公辦學(xué)校，想通過保送的方式讓她上寧外。我的心一下子塌了下去，因?yàn)槲迥昙?jí)是面臨小升初的關(guān)鍵時(shí)候，而她又是班級(jí)甚至是年級(jí)的領(lǐng)頭羊，影響力極大，擔(dān)心這樣的舉動(dòng)，會(huì)引起其他人的波動(dòng)，只好對(duì)其他孩子先隱瞞。同時(shí)，我也在一直思考著怎樣的解釋才能減少造成的負(fù)面影響。在這種糟糕的心情下度過了一天，突然第二天傍晚又接到她家長(zhǎng)電話，說孩子對(duì)新學(xué)校很不接受，覺得老師的講課都不如華茂老師好，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也不如我們濃，哭著不愿意去，家長(zhǎng)想讓她再適應(yīng)一天看，如果不行還是會(huì)尊重孩子的意見，回到華茂。聽到這個(gè)消息，我心里頓時(shí)升起了希望，終于又在不安中等了一天，最終家長(zhǎng)還是決定把孩子轉(zhuǎn)回華茂，當(dāng)時(shí)我真的是開心得不行，就像一個(gè)失去的寶貝又回來了。
       她回來的那個(gè)場(chǎng)景，到現(xiàn)在我還記憶猶新。我早早地等在教室外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到孩子帶著笑意走過來。走近看到我后，一邊叫著潘老師，一邊張開雙手撲進(jìn)我懷里，就像是走失的孩子找到了家一般，我也給了她一個(gè)大大的擁抱，激動(dòng)得眼淚奪眶而出，然后千言萬語就匯成了一句話說：上課去吧。正是因?yàn)槔蠋熎饺盏墓ぷ鞅M心盡力，家長(zhǎng)和學(xué)生都真切感受到，才會(huì)有這份對(duì)華茂的信任。