新華社：東錢湖教育論壇的緣起是什么？您為什么要“十七年磨一劍”，  打造這樣一個非營利性、國際性的教育論壇？

徐萬茂（東錢湖教育論壇創(chuàng)始人、華茂集團董事局主席）：

       華茂集團已走過近50年的光陰，從七色花品牌到“產、學、研”一體的教育產業(yè)鏈發(fā)展，一路走來，華茂始終堅守教育初心。“人生能做好一件事就已經(jīng)很不容易?！痹谶@件事上，華茂選擇了教育，但是華茂教育還能做點什么？這是這么多年來我們一直在探索的。
       教育是一個國家的靈魂，沒有教育，也得不到其他行業(yè)的發(fā)展。做教育不僅僅是開辦一所學校，而是要從廣義上更大范圍地去理解教育，在教育上出理論、出思想。華茂從教育產業(yè)開始，到創(chuàng)辦華茂外國語學校后都一直在探索這一方向，于是產生了創(chuàng)辦“教育論壇”的夢想。
       目前，“一帶一路”正連接著中國和世界的脈絡，讓中國傳統(tǒng)文化走向世界，讓中國教育向世界發(fā)出“吸引力”和“輻射圈”，這是我作為一名普通中國人義不容辭的責任。如果中國強大了，教育還走不出去，國際不認同，我認為這是教育的遺憾，所以這么多年來我們一心想把論壇創(chuàng)辦起來，利用華茂有獨特的教育資源，和這些老朋友一起，真正地想為下一代做點事，把中國的教育聲音發(fā)出去，把真正的教育靈魂留給下一代，做出應該有貢獻，這就是我們的初衷。

中國教育報：借助于東錢湖教育論壇這一窗口，您希望向世界傳遞 中國教育的哪些聲音？

李連寧（東錢湖教育論壇召集人,十二屆全國人大常委會委員、副秘書長）：

       中國為什么在短短40多年里，社會經(jīng)濟高速發(fā)展？秘密武器是什么？我在全國人大接觸了很多國外議會的議員，不約而同地都會問這樣的問題。我認為中國共產黨領導的中國特色社會主義制度，以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟形式共同發(fā)展的基本經(jīng)濟體制，完整的工業(yè)化體系和科技體系，這些都是中國高速度、可持續(xù)發(fā)展的原因。除此之外，最關鍵、最基礎的是我們人才的培養(yǎng)。如果以上沒有一支龐大的高素質人才的支撐以及全社會人力資源源源不斷地注入動力，發(fā)展就成了一句空話。所以傳遞中國聲音，述說中國教育為中國的發(fā)展而做出的方法、成果和貢獻，是我們希望通過論壇能讓世界了解的。
       我參與了袁振國教授為主編的《共和國教育公平》一書的編撰，這本書講述了我們在發(fā)展教育時是如何保持教育公平這條紅線的。高考制度的恢復、基本掃除青壯年文盲、基本普義務教育等國家重要決策的實施和取得的成果，都是值得和世界分享的。
       辦教育論壇，最重要的就是為構建“人類命運共同體”打下扎實的教育方向的基礎，讓全世界了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，向世界的教育工作者傳遞中國教育的聲音，并通過論壇，提供交流先進的教育理念和經(jīng)驗的世界平臺，共同推動人類發(fā)展，這也是我們希望論壇能承擔的使命和責任。

浙江日報：明年4月東錢湖教育論壇就將舉辦首屆論壇，請問論壇所關注和探討的主題會從哪些角度去展開？

楊念魯（東錢湖教育論壇秘書長,原中國教育學會秘書長）：

       經(jīng)過反復研討，明年4月份的論壇確定了“面向未來的教育”這一核心主題，探索影響未來社會、未來教育的關鍵因素。東錢湖教育論壇是一個永久性的論壇，“面向未來的教育”這一話題會持續(xù)地深化，并根據(jù)每一屆論壇的不同要求，從不同的側面切入，對其中一些特殊的問題進行研討，整個論壇的結構設計也會隨之變化。
       論壇的基本基調是作為一個為未來教育做準備的事業(yè)?！拔磥聿粌H是我們要去的地方，更是我們要去創(chuàng)造的地方”，我們今天就要未雨綢繆，通過育人這樣一種基本的方式，通過對人的世界觀、道德品行、知識結構、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，引導未來社會科學正確地發(fā)展。
       在主論壇之外，東錢湖教育論壇還將成立“未來學校探真”“新技術與未來教育”等多個平行論壇，并常設體育、美育兩個特別論壇。
       明年的首屆論壇除了會邀請國內外有深刻洞見的專家、學者作主報告外，還設了四個分論壇，這四個分論壇都是我們認為未來社會和教育發(fā)展可能會比較突出，影響比較大的四個方面，一是教育如何應對和引領未來；二是技術革命對未來革命的發(fā)展；三是腦科學的發(fā)展；四是社區(qū)教育和未來學校。

寧波晚報：浙江東錢湖教育研究院的主要工作有哪些？這些智庫產生的研究成果將如何為論壇及地區(qū)教育發(fā)展賦能？

袁振國（浙江東錢湖教育研究院院長，原中國教育科學研究院院長）：

       東錢湖教育研究院主要有以下兩方面的工作：一是基礎研究。所謂基礎研究，就是要研究中國的實際和國情。教育的改革發(fā)展在中國的大地上不斷發(fā)酵，中國的幾十萬所學校每天都創(chuàng)造著各種各樣激動人心的改革案例，同時我們的社會也不斷對教育的發(fā)展提出新的希望。把教育改革創(chuàng)新的成果提煉總結，把群眾需要反映的教育意見，匯總解讀。再者是研究國際教育的趨勢和未來的教育，要研究未來的教育，就要探索未來社會的發(fā)展趨勢，所以這就是論壇需要各種跨界專家共同探討的原因。
       第二個方面是轉化研究。東錢湖教育研究院的研究的成果首先就是要轉化為論壇本身，來豐富論壇的構架、理念、話題等。我們還期望能將一列的成果、經(jīng)驗、思想轉化成專業(yè)化的研究報告，為宏觀的教育戰(zhàn)略決策，為不同類型的教育改革創(chuàng)新提供專業(yè)性的借鑒作用，以體現(xiàn)論壇的價值。研究院的研究成果還可以轉化為咨詢報告，希望我們的報告既能服務于國家長遠戰(zhàn)略，也能為學校的教育創(chuàng)新改革服務。