王驍  寧波華茂國(guó)際學(xué)校

每年的華茂國(guó)際學(xué)校藝術(shù)展是我一年當(dāng)中最重要的活動(dòng)之一,從開(kāi)始的布展到開(kāi)幕以及到最后的呈現(xiàn)，整個(gè)流程我都是參與其中。當(dāng)我第一年來(lái)到華茂的時(shí)候，藝術(shù)展的作品就非常地震撼我心靈。當(dāng)時(shí)的我只是剛從大學(xué)畢業(yè)，所接受的教育也是傳統(tǒng)上的美術(shù)教育。它與國(guó)際學(xué)校的教育是有很大的出入的。華茂國(guó)際學(xué)校的藝術(shù)展，每次展覽背后所想展現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富而且持有張力，這次的展覽竭力展示了學(xué)生在探索藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的探索旅程，這個(gè)旅程開(kāi)始于學(xué)生、小藝術(shù)家們對(duì)色彩和標(biāo)記的表現(xiàn)；從前期小學(xué)生這部分的手勢(shì)表達(dá)到后面的作品可以清晰可辯精確得去表達(dá)。例如這次小學(xué)生的作品一部分是展覽花和太陽(yáng)，這如同年輕藝術(shù)家從小學(xué)到高中的成長(zhǎng)路程。這就是探索精神，是環(huán)環(huán)相扣的共生體，學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用藝術(shù)也學(xué)習(xí)到了知識(shí)。

在每件作品的背后，其實(shí)它都有自己的想法以及故事。譬如中加高二（2）班的陳彥廷同學(xué)，他自己課余時(shí)間在敬老院參加義工，當(dāng)他看到那些窮苦生活在底層的人民清澈的眼神的時(shí)候，他就用自己的相機(jī)記錄下來(lái)。他在跟我討論自己的想法的時(shí)候，他提出了“眼睛是心靈的窗戶，那么即使他們?cè)诟F苦在底層，從眼中當(dāng)中也能感覺(jué)到他們靈魂深處的單純”于是，他把這幅用簡(jiǎn)單的橫構(gòu)圖給體現(xiàn)了出來(lái)，尤其是刪減了嘴巴這部分特意強(qiáng)調(diào)了眼睛，讓整個(gè)主題、整幅畫(huà)更加飽滿、立體。另外，中加班許多同學(xué)的想法也非常奇特，靈感不斷……

除此之外，華茂國(guó)際學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程旨在讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)可循環(huán)的邏輯問(wèn)題解決方法論，從而實(shí)現(xiàn)審美和實(shí)踐的效果。高年級(jí)的學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)中展示他們的名片，室內(nèi)裝飾及從和時(shí)裝秀合作的活動(dòng)中的照片。學(xué)生們把日常的材料設(shè)計(jì)成時(shí)裝，并且畫(huà)上舞臺(tái)妝來(lái)加強(qiáng)這些角色特性。這些成果都是他們?cè)谄綍r(shí)去專業(yè)設(shè)計(jì)師和他們的攝影棚以及時(shí)裝商店的縮影。這些作品反映了我們年輕藝術(shù)家偉大理想，因?yàn)檫@次的展覽不僅僅是展示了學(xué)齡前兒童豐富的表現(xiàn)力和高年級(jí)學(xué)生不可思議的創(chuàng)造力，更是一個(gè)揭示了我們?nèi)A茂國(guó)際學(xué)校不同于其他的特色。所以說(shuō)，不同的視角，我們可以去欣賞到不同的“世界”