衢州華茂外國語學(xué)校  李斌

在班級中營造出一種好的學(xué)風(fēng)，不僅能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動力。除了傳統(tǒng)意義上的描繪班級愿景、設(shè)定班級整體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、開展多種形式的勵志教育外，還有一個妙招——“煽風(fēng)點(diǎn)火”積極搭建競爭平臺大PK，具體做法分以下步驟：

第一步假戲真做、欲擒故縱   抓住一次男生們整體測試成績明顯落后于女生的機(jī)會，非?！吧髦亍暗貙⒛猩垇?，一起分析這次考試成績，班主任最后表示對于男生的這種落后形勢深表擔(dān)憂，并建議積極想辦法，改變局面。如成立學(xué)習(xí)小組、主動向女生挑戰(zhàn)等形式，激發(fā)男生積極性，力爭“絕地反擊”。

第二步“挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)”，競爭平臺搭建成功。 時隔一周專門安排一節(jié)課讓男生首先向女生發(fā)起挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)書中要說明你所挑戰(zhàn)的對象、挑戰(zhàn)的內(nèi)容。內(nèi)容可定每次測試各科均分、期中期末考中的優(yōu)秀人數(shù)等。幾天后再安排女生宣讀應(yīng)戰(zhàn)，表示正式接受挑戰(zhàn)并表示力爭戰(zhàn)勝對方的決心，至此競爭平臺搭建軍成功。

第三步趁熱打鐵，制度跟上。班級在第一時間將男、女雙方挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)情況以墻報的形式公開，并在班里創(chuàng)設(shè)“PK”大展臺，以便及時展示雙方的戰(zhàn)績。

而為了保證活動能順利開展，班主任也要注意引導(dǎo)，挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)雙方的實(shí)力要相當(dāng)，各有輸贏才能達(dá)到預(yù)期的效果噢！