□寧波華外小學(xué)部 孫紅敏

第一句：把自己當(dāng)成孩子

    站在孩子的角度，融入孩子的世界，永葆童心，簡(jiǎn)單快樂(lè)！

大課間，孩子們跳長(zhǎng)繩。我跟著摻和，排在隊(duì)伍中，一心想著炫耀下連跳的本事。哎呀，一直連著的繩居然斷在我這，羞愧地掩面！孩子們極寬容，沒(méi)怪我添亂，還紛紛鼓勵(lì)。第二圈，我老早做好準(zhǔn)備，自語(yǔ)“好緊張啊”。“別緊張，緊跟前面的跳。”后面的孩子輕聲指點(diǎn)。耶，跳過(guò)去了！歡呼的不止我自己。連續(xù)幾次成功連跳，我不時(shí)問(wèn)前后的同學(xué)：“我是不是跳得不錯(cuò)？”換來(lái)孩子們一致含笑贊許。

第二句：把孩子當(dāng)成自己

    設(shè)身處地為孩子著想，換位思考，多些體諒，多些理解！

孩子們熱切期盼的體育節(jié)在連綿陰雨中泡了湯。第一節(jié)下課回班，見(jiàn)孩子們乖乖坐在擺于教室開(kāi)闊空間的小凳上吃著零食，可愛(ài)的畫(huà)面中夾雜著傷感！我突發(fā)奇想：孩子們既然喜歡，干脆都坐小凳那用餐好了，我也搬把椅子過(guò)去。一個(gè)沒(méi)什么大不了的決定，換來(lái)孩子們那樣的開(kāi)心、歡暢，是我無(wú)論如何沒(méi)想到的。大家坐在一起高高興興地吃著東西。輕快的背景音樂(lè)響起，大家一邊吃著一邊律動(dòng)。呵，狂歡上了！你再看，哪還有一個(gè)孩子為體育節(jié)落空遺憾！

第三句：把孩子當(dāng)成孩子

    不拿成人標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子，提高容忍度，尊重信任、寬容等待、體貼關(guān)愛(ài)。

    忘了因?yàn)槭裁词裁春褪裁矗幌驕厝岽葠?ài)的我被逼到憤怒邊緣，不滿(mǎn)地質(zhì)問(wèn)：“你們有誰(shuí)心疼孫老師？”數(shù)落的話(huà)語(yǔ)還沒(méi)出口，座位上的孩子齊刷刷地都舉起了手。望著他們清澈的眼睛、真誠(chéng)的神情，心立時(shí)柔軟，怒氣消散于無(wú)形。多慚愧，我居然忘了他們還是孩子！放松了因怒氣而繃緊的臉孔，我心平氣和、語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴孩子們?cè)鯓幼霾鸥谩?

第四句：把自己當(dāng)成自己

    站在教育的高度上，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展負(fù)責(zé)，有自己的堅(jiān)守，有自己的理想。

    從教7年，我滿(mǎn)懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，滿(mǎn)懷著自己的教育理想，淡定地忙碌在自己平凡的工作崗位上,傾盡心力帶的班級(jí)，仿佛已和孩子們血脈相連。最不舍的就是離別，2014年7月，依依不舍地送走一批五年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我的心和教室一樣也空蕩蕩的，強(qiáng)忍著的淚水一滴一滴滑落，有種“一無(wú)所有”的失落，用了一個(gè)暑假淡忘與他們分別的憂(yōu)傷……8月，也再次收拾好心情，微笑著迎來(lái)新來(lái)的孩子們，全心投入，仍舊愛(ài)得那么毫無(wú)保留……教師，這就是我一生無(wú)怨無(wú)悔的選擇。